Başkan Feyyaz Şentürk yaptığı açıklamada,Eğitimin kalitesini sadece istatistiki verilerle ölçmeye çalışmanın çıkmaza ittiğiniifade ederek: “. “Lakin son yıllarda ilimizde ve diğer illerde eğitimin niteliğine katkısı olup olmadığına dair hiçbir veriye sahip olmadığımız, girdileri ve çıktılarının ölçülüp değerlendirilmediği proje adı altında etkinliklerin okullara dayatıldığı bir durumla karşı karşıyayız. Daha çok proje yapan okul, daha çok proje yapan öğretmenin istatistiklere olumlu yönde katkı sağladığı doğrudur fakat öğrencinin öğrenme sürecine ne denli katkı sağladığı tartışmalıdır. Bir okulda çok proje üretilmesi o okuldaki eğitimin kalitesini arttırmaz. Özgür düşünceyi destekleyen araştırmacı,sorgulayıcı eğitim süreçlerinin işletildiği okullarda nitelikli projeler zaten kendiliğinden ortaya çıkar. Tepeden inme bir anlayışla Bakanlık,il ve ilçe müdürlüklerinin istatistiklerine katkı sağlamak adına proje yapılmamalıdır. Bu durum okullara ve öğretmenlere dayatılmamalıdır. Bu dayatmalar okul içindeki çalışma barışını ve öğretmen motivasyonunu olumsuz etkilemektedir” dedi
Okulların okullarla, ilçelerin ilçelerle sayısal veriler üzerinden yarıştırıldığı bir anlamsız düzene doğru gidildiğini ifade eden Eğitim ve Bilim Gücü Dayanışma Sendikası Rize İl Başkanı Feyyaz Şentürk ; “Okulları ve öğretmenleri asli görevlerinden uzaklaştırıyoruz. Okul idarecileri ile öğretmenleri karşı karşıya getiriyoruz. Durumdan rahatsızlığını dile getiremeyen kendini zorunlu hisseden öğretmenlerin var olan yükünü bir kat daha arttırıyoruz. Her gelen bir iz bırakmak istiyor ve bu bırakmaya çalıştığı izi projeler yardımıyla gerçekleştirmeye çalışıyor. Evet herkes eğitimle dertlenmiş durumda herkes bir taş koymak istiyor, ama ne olur biraz duralım üzerine taş koymaya çalıştığımız zemini bir düzleyelim temizleyelim aksi takdirde her an yıkılmaya yüz tutan, yamuk yumuk bir bina inşaa ederiz.
Tüm sendikalara çağrımızdır göreviniz sadece üyelerinizin sosyal ve ekonomik haklarını korumak değil, eğitimin niteliğine dair de bir sözünüz olabilmeli…’dedi
